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           1. 3.  INTEGRACIÓN DEL PROYECTO EN EL CURRÍCULUM

 

ÁREAS Y SUB ÁREAS

 

CAPACIDADES

 

CONTENIDOS

 

ACTITUDES

 

Ciencia Tecnología y Ambiente

 

-       Juicio crítico

-       Comprensión de hechos, cosas, fenómenos.

 

 

-    Tolerancia

-    Respeto

-    Solidaridad

 

Personal Social

 

-       Comprensión de hechos

-       Toma de decisiones

-       Disposición  cooperativa y democrática

-       Respeto a las normas de convivencia

-       Valoración de la juventud en su dimensión afectiva, espiritual y socio cultural.

-       Creatividad e iniciativa personal

-       Respeto a las diferencias de clase, de etnia y género.  

 

 

 

-    Tolerancia

-    Respeto

-    Solidaridad

 

 

Lógico Matemático

 

-       Razonamiento y demostración

 

 

 

-    Tolerancia

-    Respeto

-    Solidaridad

 

 

Religión

 

- Práctica de valores ( comportamientos cristianos y práctica de valores éticos)

 

 

-     Tolerancia

-     Respeto

-     Solidaridad

 

 

Comunicación Integral

 

- Reflexión sobre el uso de la lengua

 

 

-     Tolerancia

-     Respeto

-     Solidaridad

 

 1. 4   OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVOS GENERAL:

-         Generar habilidades de mejora de autoestima en los adolescentes.

-         Generar actitudes positivas hacia la autovaloración, la conciencia de las inseguridades personales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-         Identificar el nivel de autoestima en adolescentes de las Instituciones Educativas Señor de los Milagros y Federico Froebel

-         Relacionar el conocimiento sobre autoestima y la baja autoestima en adolescentes de las Instituciones Educativas  Señor de los Milagros y Federico Froebel

METAS:

Promover el mejoramiento de la autoestima de cada estudiante y su valoración del otro por medio del trabajo colaborativo

2.            DESCRIPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Los alumnos directamente implicados en el proyecto son del 5to año de educación secundaria de las instituciones educativas “Señor de los Milagros” y “Federico Froebel”.

3.            DESARROLLO DEL PROYECTO

3.1        Descripción de la Actividad

ORGANIZACIÓN:

-         Reunión de coordinación con alumnos de ambas instituciones educativas

-         Realizar talleres sobre autoestima.

EJECUCIÓN:

-         Orientar, despertar y apoyar la formación personal de las alumnas y el grupo mediante un test de preguntas personales

-         Descubrir con ciertos elementos un grado de identidad personal

-         Encontrar elementos para la toma de decisiones en la vida

-         Reflexionar a través de una lectura del ‘aprender a ser’.

EVALUACIÓN:

-         Reuniones periódicas con los representantes involucrados en el presente proyecto para ir evaluando el nivel de sensibilización de los propósitos establecidos

-         A partir de las debilidades encontradas reflexionar sobre la autoestima. Nadie nace con la autoestima. Esta es aprendida como cualquier otro aprendizaje, pero dependerá de los estímulos significativos que se reciban, principalmente de los adultos, familiares y docentes.

-         Los alumnos de ambas instituciones educativas deberán intercambiar las experiencias y trasponer las informaciones utilizadas en los distintos recursos de las TICs (Tecnologías Informaciones y Comunicaciones).

La ejecución del proyecto en su 1ra fase será hasta el mes de ………. con perspectiva de proyectarse a los años siguientes.

3.2        Cronograma de Actividades 

 

ACTIVIDADES

 

RESPONSABLES

C R O NO G R AM A

A

S

O

N

D

Elaboración del anteproyecto

Jhidmer, Marilia, Karina

X

 

 

 

 

Reunión de coordinación con alumnos de ambas instituciones educativas

 X

  X

 

 

 

Realizar talleres sobre autoestima

 

 X

 X

 

 

Reuniones periódicas con los representantes involucrados en el presente proyecto

 

 

 X

 X

 

Deberán intercambiar las experiencias  y trasponer las informaciones  utilizadas en los distintos recursos de las TICs

 

 

 

 X

 X

 3.3        Metodología de Trabajo

3.3.1 Estrategias de Información

-         El trabajo será teórico práctico a partir del desarrollo de talleres con estrategias metodológicas colaborativas en subgrupos pequeños cuyos integrantes asumen un papel determinado que posibilite un mejor en equipo.

-            El ámbito familiar y social de los estudiantes son fuente de información y confrontación que permiten indagar sobre la autoestima.

-           Los responsables en todo momento para el desarrollo de las actividades curriculares deben integrar las diferentes áreas y subáreas curriculares y emplean las herramientas de información y comunicación.

-             Se debe sistematizar la información recolectada y los procesos desarrollados.

3.3.2 Estrategias de Comunicación

-        Compartir las experiencias y la información recolectada con las instituciones comprometidas con el proyecto.

-          Compartir con diferentes personas, información y experiencias que hagan posible el desarrollo de las propuestas de trabajo. 

3.3.3 Estrategias de Gestión y Producción         

-             Identificación del problema

-             Diseño y elaboración del proyecto

-             Organización y distribución de tareas

-             Monitoreo y asesoramiento de las tareas

-             Evaluación del proyecto

3.4    Medios y Materiales

-          Material de escritorio

-          Medios informáticos (TICs)

-          Material bibliográfico

-          Instrumentos de recolección de datos

-          Recursos humanos y económicos

3. 5   Indicadores e Instrumentos de Evaluación y Seguimiento

INDICADORES

-         Identifica el problema motivo de estudio

-         Realiza acciones de sensibilización

-         Recopila información teórica

-         Mejoramiento de la autoestima de cada estudiante y su valoración del otro por     medio del trabajo colaborativo.

      INSTRUMENTOS

-         Cuestionario

-         Guía de entrevista

-         Ficha de observación

-         Documentos de análisis

-         Otros